torstai 19. huhtikuuta 2012

Topokki-koulu

ITK 2012

NYT PELITTÄÄ!

Sometu-verkosto rakentaa Aulangon pääsaliin yllättävää ja elämyksellistä ohjelmaa tänä vuonna pelin ja draaman keinoin. 

Palikoita, QR-koodeja, paperilappuja, yllättäviä käänteitä.Yhteistyötä. Tarina.

Kaikkien joukkueiden tarinat osoitteessa: https://docs.google.com/document/d/1_7nhnpr0bb4QMJMw5XONU4e-rLsYgcIQxfnahCS237s/edit

Kävin kurkkaamassa Samilaisten pelinrakennusta, joka oli dokumentointu tosi taidokkaasti. Ihan katteellisena... Minä kaipasin omaa iPadia ryhmämme kunnolliseen dokumetointiin (yritin välttää kirjautumisia ja salasanoja vieraalla iPadilla), ja bloggaaminen blogspottiin ipadilla ei ole sujuvaa ilman Blogspot- applikaatiota. Samilaisten bloggausta osoitteessa:  http://itkpeli.blogspot.com/


TYYTYVÄISTEN OPPILAIDEN JA PÄTEVIEN OPETTAJIEN KOULU

Olipa kerran vuonna 2012 epäpätevien opettajien koulu ja oppilaat tyytymättömiä. Yksi epäpäteväksi haukuttu ope alkoi suunnitella, että ensi kesänä hyödynnetään koko koulun osaaminen. Parviäly, tuntui matkapuhelin huutavan hänelle! Ei liian opettajajohtoista vaan kokeilutoimintaa. Erilaisia työvälineitä, verkon kautta oppimista. Kokeilutoiminta käynnistyy läppärien avulla. Ei muuta kuin tekemisen meininkiä!!

Ilkeä kanslisti alkoi hieman lyödä kapuloita rattaisiin, sillä uudistus kuulosti työltä - hänelle. Ei ollut kovin vaikea nostattaa muutosvastarintaa ylityöllistettyjen opettajien keskuudessa. Etenkin naisopettajat, jotka eivät olleet vielä ehtineet tutustua mitä hashtag tarkoittaa, pelästyivät ja nousivat vastustamaan. Miten käynnistää muutosvastarinnan murtaminen??

Tarina jatkuu nyt leikkauksilla. 

Investointirahaa oli varattu 20 000€. -10 prosenttia koko toiminnasta pitää säästää. 15 000€ mobiililaitteisiin esim. on käytössä.

Mobiilisuutta ja uusia verkkotyökaluja hyödyntämällä ja lisäämällä säästettäisiin aineistokuluissa, jonkin verran rakenteissa ja henkilömenoissa. Jakamisen kulttuuri tuo tehokkuutta ja osaamista. Verkostoidutaan  toisten oppilaitosten kanssa. Kun rahat on vähissä, on pakko etsiä kihlakumppani! Vahvuutemme on erityisopetus ja opintojen ohjaus. Vahvistamme opiskelijoiden vahvuuksia ja tämän jälkeen he saavat elämälleen suunnan. 

Kihlat tuli! :) käytämme olevassaolevat investointirahat innovatiivisen koulupukuun, älypukuun. Kihlakoulun nro 10 oppilailla on samanlaiset ja niiden avulla teemme yhteisiä projekteja. Saamme kerättyä dataa ja seurattua oppilaiden oppimista. Puettava tietokone rules!

Koulu nro 5 menossa remonttiin, hometta! Vanhemmat jakaa hengityssuojaimia. Kaupunki sitä mieltä että toiminta voi jatkua osassa koulua remontista huolimatta. Silti hieman haisee ja oppilaat jatkuvasti sairaana... Evakko kotona ja sitten muihin oppilaitoksiin. 390 oppilasta. Homekoira löysi 55 homekohtaa... 

Koulu nro 5stä rekrytoidaan verkko- ja mobiiliosaaja ja yhteisöohjaaja-tuki24/7. Heidän mukanaan tulee resursseja. Otamme oppilaat mukaan päätöksentekoon. Käytössämme on yk:n stipendi rauhankasvatustyöhön 30000€. Kehittämistahto alkaa nousta ja saamme yt-kumppaniksi Rovion. Järjestämme innovatiivisen tapahtuman yrityksen kanssa yhdessä rauhankasvatusprojektissa. Kohdemaana Kiina erityisesti. Antaa lintujen olla vihaisia, ollaan me rauhallisia! Kiinankielenopettaja on meillä käytössä. 

Pääsemme kokeilukouluksi uuden teknologian hankkeeseen. Hankimme tukiverkoston ja sitä kautta mukaan Aalto-yliopiston innovaatiotiimiin! 

Kiinassa sosiaalinen-tekninen innovaatio keksitty! Kiinaan ulottuneen projektin, Rovion yhteistyön ja kiinan kielen osaamisen avulla olemme heti valmiina jatkamaan yhteistyötä ja kiinalaiset valitsevat meidät mukaan innovaatioprojektiin. He ovat kiinnostuneita meidän kiusaamisen estävistä ja mummoyhteisöenergiaa hyödyntämistä oppimismalleistamme. opettajien osaaminen on myös vientituotteemme. 


Irmeli Lignell, HAMK
Arttu Lignell, opiskelija
Antti-Jussi Miettinen, Savonia-AMK
Jarkko Ahvenainen, Otavan opisto
Tiina Rantakoski, Teuvan aikuiskoulutuskeskus
Tarja Vainionpää, Savon ammatti- ja aikuisopisto

keskiviikko 18. huhtikuuta 2012

Ötökän kanssa :)




Lähetetty iPhonesta

Jee ekat lisätyt alienit




Lähetetty iPhonesta

Tupakanpolttajan keuhkot

video

Lisätyn todellisuuden soveltamista keuhkojen muuttumisen havainnollistamiseen. Jo vuoden verran tupakoineen ihmisen keuhkoissa on mustat nikotiinijäljet.

Lisätyn todellisuuden hyödyntäminen opetuksessa
ITK-workshop
Joanna Kalalahti, Tampereen yliopisto

Lähetetty iPhonesta

Lisättyä todellisuutta




Lähetetty iPhonesta

torstai 29. maaliskuuta 2012

Tekstiä käyrällä

Warped Text
Voisiko tämän tekstin liittää Preziin?

keskiviikko 21. maaliskuuta 2012

Italialaisia vieraita


Italialaisille puua-alan opiskelijoille näytimme koneille liimattujen QR-koodien toimintaa. Koodit avaavat Youtubessa sijaitsevat koneen käyttöohjevideot. Videoissa on enemmän informaatiota kuin pelkissä tekstiohjeissa.
Kerroimme myös oppilaitoksessamme toimivasta täppäreiden lainausmahdollisuudesta. Kirjastossamme on tablet-tietokoneita opiskelijoiden lainattavissa kirjastokortilla.

Lähetetty iPhonesta

torstai 16. helmikuuta 2012

Case: Ensiavun peruskurssi EA1


Tekijä: lehtori Ulla Kervinen, Savon ammatti- ja aikuisopisto, Varkaus
Kurssin kohderyhmä: lähihoitajaopiskelijat, metallialan opiskelijat
Ensiavun peruskurssin EA1 materiaali- ja tehtäväosio toteutettiin Prezi-sovelluksella. Kurssiin liitettiin suljettu Facebook-ryhmä, jonne opiskelijat palauttivat tehtävät. Palautettavat tehtävät ovat videoita, kuvia ja raportteja.
Prezi on ilmainen työkalu, jolla voidaan rakentaa zoomailtavia ja näyttäviä diasarjoja esimerkiksi opintokokonaisuuksista. Työkalu toimii internetissä, mutta siitä voidaan ladata myös pdf-versio omalle koneelle. Preziä voidaan myös muokata ryhmissä, mutta tässä tapauksessa opiskelijoille ei annettu muokkausoikeuksia.
Opetusaineisto koottiin Punaisen Ristin teksti- ja kuvamateriaalista. Tähän kysyttiin lupa. Aineistossa on hyviä tilannekuvia, videoklippejä Punaisen Ristin sivuilta ja linkki oman osaamisen testaamiseksi.. Kurssin yhtenä tavoitteena on tehdä Punaisen Ristin sivusto opiskelijoille tunnetuksi, jotta he voivat sitä hyödyntää työelämässäkin. Materiaali on hyvin opiskeltavissa itsenäisesti. Videoklipit ja testityökalut tekevät opiskelusta mielenkiintoisempaa. Tehtäväpalautuksissa haluttiin antaa opiskelijoille videoitavia tehtäviä, jolloin heidän tekninen osaamisensa kehittyy ja tehtävän tekeminen on hauskempaa. Valmiiden tuotosten arviointi porukalla on hauskaa Facebookissa. Opiskelijakaverit voivat helposti kommentoida ja keskustella valmistuneista videoista tai kuvien sisällöistä.
Opiskelijoiden tehtäväpalautuksille mietittiin erilaisia vaihtoehtoja. Facebook valittiin, koska opiskelijat ovat mielellään siellä ja ryhmän tekeminen on helppoa. Opettajan ei tarvitse kysellä opiskelijoilta käyttäjätunnuksia, vaan opiskelija pyytää itse liittymisoikeutta ryhmään. Hyväksymisen jälkeen opiskelija voi lisätä aineistonsa joko ryhmän seinälle tai asiakirjaksi. Facebookissa on myös yksinkertainen kyselytoiminto, jolla voidaan nopeasti kartoittaa esim. opiskelijoiden mielipiteitä kurssista.

Oppimisympäristöratkaisun toimivuus, oppimisprosessi ja opetusmenetelmät
Oppimisympäristönä Prezi on mielenkiintoinen zoomailtava kokonaisuus. Oppimisprosessin kokonaisuus tulee opiskelijalle hyvin selville heti alkunäkymästä. Sen jälkeen zoomaillaan lähemmäksi aiheisiin. Opiskelija voi selata materiaalia opettajan tekemää valmista polkua pitkin tai vapaasti zoomaillen. Prezi opettajan ja opiskelijan työkaluna ei vaadi erityistä tietoteknistä osaamista tai opettelua. Työkalun hallinta on helppoa ja käyttäjäystävällistä.
Facebook on jokaisen nuoren päivittäinen kaveri, joten halusimme hyödyntää sitä opetuksessakin.
Oppimisprosessissa korostuu yhdessä tekeminen. Vaikka materiaaliin voikin tutustua itsenäisesti, vaatii tehtävänpalautus kaveria ja lisäksi palautuksista on avoimet keskustelut ryhmän Facenbook-sivuilla. Esimerkki tehtävästä:
1.     Nilkan sidonta
a.      Etsi itsellesi kaveri ja kokeile sidontaan materiaalista löytyvien ohjeiden mukaan
b.     Sitten kun sidonta sujuu, tallenna tekovaiheet videolle (kännykkäkuva on OK)
c.       tallenna video tähän FB-ryhmään seinälle, muista laittaa ketkä olivat tekemisessä mukana
d.     keskustelkaa kavereiden tekemistä videoista, mikä niissä onnistui erityisesti, kommentoi

Toimintatapojen muutos ja mallin tuoma lisäarvo opiskelijoille
Materiaalin pohjalta voidaan luoda erilaisia tehtäviä ja materiaalia voidaan muokata ja jalostaa helposti. Opiskelijan itsenäinen tiedonhankinta kehittyy. Materiaali houkuttelee opiskelijaa tutustumaan lisää Punaisen Ristin sivuilta löytyvään tietoon. Opiskelija ymmärtää sosiaalisen median työkalujen hyödyntämisen myös opiskelussa ja jatkossa työelämässä. Opiskelijan tekniset taidot videonkäsittelystä ja niiden lisäämisestä Facebook-ympäristöön kehittyvät. Raportointia voidaan tehdä muullakin tavalla kuin tekstiä kirjoittamalla. Avoin kommentointi ja kaverin työskentelyn tulosten arvioiminen kehittävät opiskelijan viestinnän valmiuksia.

keskiviikko 8. helmikuuta 2012

tiistai 7. helmikuuta 2012

Koneistuskoulutusta videoiden kanssa


 ISOvipu-ryhmä tutustui Savonlinnan ammattioppilaitoksen koneistusalan opiskelijoiden koulutuskokeiluun.

Opintojakso kestää 10 viikkoa. Jakson alussa opiskelija saa kaiken materiaalin muistitikulla. Materiaali käsittää ohjeita, tekstejä ja ennen kaikkea opetusvideoita oikeasta koneiden käsittelystä

Jakso alkaa teoriatutustumisella ja tehtävillä. Aktiivisuus palkitaan ja nopeimmin tehtävänsä suorittaneet pääsevät koneille tekemään lisää tehtäviä.


Koneilla työskentelyyn opiskelija saa apua opetusvideoista, joita on mahdollista katsella konesalissa eLearningPoint-pisteessä. Omatahtisen opiskelun porkkana on mahdollisuus suorittaa kurssi lyhyemmässä ajassa kuin mitä lukujärjestykseen on merkitty. Säästyneellä ajalla voidaan opiskella jo seuraavan kurssin asioita tai tehdä muita omia töitä.

Salissa toimii tehtävien suorittamisen ajan yksi ammattiopettaja. On huomattu, että parhaat opiskelijat selviävät tehtävistä videoiden ja ohjeiden avulla melko omatoimisesti ja näin opettajalle jää enemmän aikaa opastaa hitaammin edistyviä opiskelijoita. Opiskelijoiden motivaatio opiskeluun on kasvanut, koska turhat lorvimiset ja vuoron odottelut ovat jääneet minimiin.

Marja-Leena Piitulainen visioi, että voisiko tuota porrastusjärjestelmää käyttää Marata-alan keittiöopetuksessa. Miksi opetetaan kymmenessä keittiössä yhtä aikaa täysin samaa asiaa. Voitaisiinko eri keittiöt valjastaa eri opetukselle ja opiskelija kulkisi keittiöpolun.

video


tiistai 31. tammikuuta 2012

Online Educa Berlin

TIISTAI 29.11.2011
Helsinki-Vantaan lentoasemalla koneen vaihtoaika oli pitkähkö, joten sovin siihen työasioita. Timo Katajiston kanssa oli aikomus pitää videopalaveri, mutta tällä kertaa lentoasemalla oli ihan liikaa ihmisiä, eikä rauhallista sopukkaa löytynyt. Sähköpostien ja puhelinpalaverin jälkeen syvennyin opiskelemaan iPadin käyttövinkkejä. Kirjan latasin AppleStoresta iPadilleni. Kirjasta löytyi paljon hyödyllisiä vinkkejä nopeuttamaan iPadin käyttöä.
    Lauseen loppuun saa pistee täppäämällä kaksi kertaa spacebaria. Seuraava lause alkaa automaattisesti isolla. 

Kimi Räikönen jatkaa formulauraansa keväällä! Hieno juttu, on tainnut mies ihan oikeasti kaivata varikkoelämää. Ihanaa jos ihminen saa tehdä työtä, jota sydän rakastaa. Minä saan!

Lentokoneessa törmäsin ensimmäiseen suomalaiseen konferenssimatkailijaan: Ilkka Kukkonen Itä-Suomen yliopiston Savonlinnan kampukselta. Olipa mukava vaihtaa kuulumiset ja projektikuviot. Yhteisellä taksilla ajelimme lentokentältä kaupunkiin. Taksimatka maksoi 20 euroa. Ilkka oli onnekkaasti majoittuneena konferenssihotelliin, Hotel Inter Continental Berlin. Minulle järjestyi huone Hotel Berlin, Berlinistä. Hotelli on niin iso, että melkein eksyin etsiessäni huonettani. Mukava normihotelli alle kilometrin päässä konferenssipaikasta.

Internetyhteys on nykyään tosi tärkeä osa hotelliasumista. Hotelli Berlin, Berlinissä internetin käyttö on ilmaista. Langattoman verkkoon saamani tunnukset eivät kuitenkaan toimineet. Hetken jo tuskastuneena revin hiuksiani, kun yritin miettiä missä vika. Pakko oli marssia hotellin atk-osastolle hakemaan apua. Sain uudet tunnukset. Ensimmäisissä oli oikeasti jotain vikaa. Uudet tunnukset pitää kuulemma hakea joka päivä –ihanko totta?

Olen Berliinissä eikä vielä yhtään valokuvaa! Taksimatka sujui Sakkyn Varkauden rakennusalan opettajaa ohjatessa Moodlen avainsanojen kanssa. Pitäisi varmaan huikata Twitterissä ja Facebookissa jos joku suomalainen olisi samassa hotellissa. Yksin ei huvittanut lähteä Supermarketia kauemmaksi. Kaiser´s oli tosi hyvä, valikoimaa oli paljon enemmän kuin Prismassa. Ostin juustoja ja sämpylöitä. Ei siis verkottumista tänä iltana. Ilta kuluu lukemalla Miika Nousiaisen Metsäjättiä. Tilasin Helsingissä näytesivut kirjasta ja nyt oli pakko ostaa koko kirja, loput 450 sivua hintaan 18,95 euroa. Voikohan tuon kirjan siirtää puolison iPadiin vaivattomasti? Siis voiko saman perheen jäsenet lukea saman kirjan yhdellä latauksella. Kalliiksi käy jos se ei ole mahdollista. Muuten lukukokemus iPadilta on ihana, kuka kaipaa enää paperikirjoja? Minä en ainakaan.

Mitä jäi mieleen matkapäivästä?
Varkaudesta on pitkä matka Eurooppaan. Matkustaminen alkaa aamulla aikaisin ja yhteyksien välillä on odottelua lentokentällä. Voitaisiinko lentokentät suunnitella vielä paremmin matkailijoiden tarpeita palveleviksi? IPadiin ladattavat kirjat ovat tätä päivää ja tulevaisuutta. Kuka kaipaa enää paperikirjoja? Hotellien langattomat ilmaiset internetyhteydet pitäisi olla ilman muuta toiminnassa kaikkialla. 

KESKIVIIKKO 30.11.2011 
Olipahan mahtava aamupala hotellissa. Pekonin seuraksi sai varta vasten sinulle paistetun munakkaan. Ei yhtään tutun näköistä tai edes suomea puhuvaa ihmistä yhtä aikaa aamukahvilla.

Sähköpostissa oli Onikin Annelta viestiä lokakuussa hankkeeseen tutustumassa käyneiltä virolaisilta vierailtamme. Haluaisivat meidät partneriksi sosiaalista mediaa hyödyntävään liikkuvuushankkeeseen. Ideoimme puhelimessa Annen kanssa omaa osuuttamme hankkeeseen. Eipä mennyt hukkaan patjahankinnat ja vieraistamme huolehtiminen. Olisipa hienoa jos liiketalouden opiskelijamme pääsisivät tutustumaan eurooppalaisin kulttuureihin. Somen käyttäminen opetukseen mobiilisti voisi olla oma osuutemme virolaisten ideoimaan hankkeeseen. Second Lifen hyödyntäminen toisi varmasti myös oman lisäarvonsa yhteistyöhön. 

Konferenssipaikalla ilmoittautuminen kesti ja kesti. Luottokorttiyhtiöön yritettiin yhteyttä varmaan puoli tuntia. Viimein sain materiaalin, jota nyt tarkastelen. Yritän aikatauluttaa huomisen päivän mahdollisimman antoisaksi. Tämän päivän workshoppeihin en enää mahtunut, mikä oli vähän harmillista.

Törmäsin tuttuihinkin. Taru Kekkonen ja Ville Venäläinen Otavan opistolta olivat menossa saksalaisen kumppaninsa kanssa suunnittelemaan yhteistyökuvioitaan.

Loppupäivästä tutustuin saksalaisiin joulumarkkinoihin. Hotellissa suositeltiin Gendarmenmarktia. Bussilla nro 100 pitäisi sinne päästä. Päädyin Aleksanderplatzille, siis ohi oikean paikan. Sielläkin oli markkinat ja puolen kilometrin päässä toiset. Olisikohan tämä ollut se oikea? Kävellessäni olin kadottanut bussireitin ja päätin tulla takaisin taksilla.

Seuraava kohteeni oli Euroopan suurin tavaratalo KaDeWe, Lontoon Harrodsin luokkaa. Jouluikkunat olivat hienot, mutta kyllä Pariisissa olen nähnyt hienommat. Otin ikkunoista kuvia, jotka laitan somistajatyttöjen valmentautumisblogiin. Liiketalouden opiskelijat Anni ja Essi osallistuvat somistuksen Taitaja 2012 semifinaaliin tammikuussa Joensuussa.


Olen valinnut huomiset esitykset: taidan pysyä koko päivä Charlottenburg I -salissa.

Mitä jäi mieleen ensimmäisestä konferenssipäivästä?
Oli tarpeellista tulla seminaaripaikalle jo ennakkopäivänä. Joitakin keskiviikon seminaareja oli peruttu ja jotkut olivat niin suosittuja, että niihin ei enää mahtunut jälki-ilmoittautuneena. Oli tärkeää kartoittaa matkat hotellista seminaariin, hoitaa ilmoittautumiset ja tutustua kaupunkiin. Päivä oli tärkeä seminaarin aikatauluihin tutustumisen kannalta.











TORSTAI 1.12.2011
Vuotuiseen konferenssiin osallistui tänä vuonna 2154 osallistujaa 23 maasta. Eniten osallistujia oli Alankomaista, UK:sta ja Suomesta. Kahden päivän aikana oli yli kolmesataa esitystä.

Konferenssin avajaisissa puhui ensimmäiseksi puheenjohtaja Talal Abu-Ghazaleh, Jordaniasta. Hän painotti, että oppiminen on tärkeintä. Me kaikki olemme oppijoita, unohdetaan termi opettaja ja aletaan puhumaan fasilitaattoreista ja ohjaajista. Koulutuksessa tarvitaan suuria muutoksia, mutta koulutuksen tulee lähteä kansalaisista ja kansalaisille. Kulttuuri on otettava huomioon.

Ottakaa riski tai ette menesty
Euroopan komission digitaalisista sisällöistä ja palveluista vastaava komissaari Neelie Kroes oli sitä mieltä, että jakaminen tarkoittaa parempaa kilpailua.

IPadit ja älypuhelimet ovat tulleet parin vuoden sisällä, mikä osoittaa sen, että mitä vaan voi tapahtua tosi lyhyessä ajassa. Euroopan komission tavoitteena on saada kaikki luokkahuoneet täysin digitaalisiksi vuoteen 2015 mennessä. Miksi vielä kouluissa opetetaan liitutauluilla ja tehtäväkirjoilla, kun digitaalinen media on niin interaktiivista. Ottakaa riski tai ette menesty.

Miten saadaan opiskelijat opiskelemaan mahdollisimman tehokkaasti?
1. Tarvitaan digitaalista oppimateriaalia, laitteita, ict-taitoja
2. Pitää saavuttaa kaikki oppijat, etenkin naiset
3. EU:n on annettava rahallista tukea edelliseen
4. Digitaalisuus ei ole rahan hukkaan heittämistä vaan investointi

Vallankumous opetusalalla on tulossa digitaalisuuden ja yhdessä tekemisen muodossa. Koulutus on saatava loputtomaksi mahdollisuudeksi kaikille.

Sex, Bombs and Burgers
Kirjailija Peter Nowak esitti ajatuksiaan siitä, miten teknologia vaikuttaa ihmiseen ja sosiaaliseen ympäristöön. Miten teknologiassa ollaan tultu tähän päivään. Me suomalaiset opettajat olemme huolissamme pienenevistä ikäluokista ja lakkautetuista kouluista, mutta maailmalla on opettajapula. Koulutusta tarvitaan paljon Intiassa ja Afrikassa. Nowakin mukaan vuoteen 2015 mennessä tarvitaan 8 miljoonaa uutta opettajaa.

Asenteen on muututtava ja tekniikkaa on hyödynnettävä opetuksessa. Opiskelun oltava jotain, jota todella haluaa tehdä, ei pakkopullaa. Silloin ei haluta myöskään fuskata tenttivastauksissa tai tehtävissä. Oppiminen on meillä kaikilla dna:ssa, tarvitaan vain työkaluja saamaan se esiin.

Koulutuksen muutos:
1. oppiminen on vaistonvaraista
2. tekniikka tekee siitä helpompaa
3. parasta mitä voidaan opettaa on oikea asenne kokeilemiseen ja oppimiseen

http://www.online-educa.com/audio-video-1002 

Google Affect
Toimittaja John Bohannon esitti innostavan puheenvuoron Googlen vaikutuksesta elämäämme. Ihmiset muistavat paremmin mistä tieto löytyy, kuin mitä on itse tieto. Laitteet siis muuttavat ajatteluamme. Kaikkea ei voi itse muistaa, kysytään vaimolta, kaverilta, Googlesta.

Data on nykyään sormenpäissä, ilman Googlea ja Wikipediaa ihmiset ovat tyhmiä.
http://www.online-educa.com/audio-video-1003

Always Learning
Jeff Borden puhui elinkäisestä oppimisesta, joka nykyisenä mobiililaitteiden ja tekonologioiden aikana on entistä paremmin kaikkien ulottuvilla. Hänen oppimismetodinsa oli:
 • tell, show, do, review and ask
• data
• personalization

Nykyiset oppimisympäristöt mahdollistavat helposti ensimmäisen kohdan. Opiskelijoiden oppiminen jää näkyville ja siitä on entistä helpompi kerätä tietoa. Kerätyn tiedon avulla opettajan on taas helpompi ohjata opiskelijaa oikeaan suuntaan. Vrt. verkkokauppa Amazonin data mining asiakkaistaan ja ostosehdottelut. 

Opiskelukin pitäisi henkilökohtaistaa nykyistä paremmin, mutta ei siten, että huonot laitetaan huonojen joukkoon ja hyvät hyviin. Ryhmän vaikutus on suuri. Jos huonot opiskelijat pannaan hyvien joukkoon, heistä tulee parempia opiskelijoita.

Ei enää ongelman ratkaisua vaan ongelman etsimistä!

Headmagnet, netistä löytyvä sovellus, jolla voidaan opetella muistamaan listoja. Kokeilin itse Euroopan maiden listaa. Maat olivat aakkosjärjestyksessä ja nimeä klikatessa tulee esiin pääkaupunki ja pelkistetty karttakuva. Ihan kiva.
 http://www.online-educa.com/audio-video-1004

Twitter and Blogging: Is this education?
Helen Keegan puhui kokemuksistaan blogien käyttämisestä yliopisto-opiskelijoiden opetuksessa. Hänen mukaansa blogit avaavat uuden maailman. Opiskelijalta saadut kommentit ovat tärkeämpiä kuin opettajan antamat kommentit. Opettajan on ymmärrettävä kuinka verkostot toimivat. Me olemme kaikki oppijoita ja tuottajia niin opettajat kuin opiskelijatkin. Oppimisen prosessit saadaan verkoissa näkyville. It’s OK to make mistakes! 
http://www.slideshare.net/heloukee/learning-teaching-networkedpublics



Sharon Stoerger listasi työkaluja, joiden avulla voidaan visualisoida opiskelijoiden oppimisessaan käymiä Twitter-keskusteluja:
 1. Tweet, 2. Topic Explorer 3. Twitterfall
4. Wordle 5. Tagxedo 6. Many Eyes
7. Portwiture 8. TweetStats 9. The Archivist
10. Trendsmap 11. Truthy 12. Twitter Friends
13. Network Browser 14. Revisit

The Link between Real and Virtual Worlds
Cristina Stefanelli kertoi Avatar-projektistaan, jossa koulutettiin opettajia käyttämään Second Lifea opetuksessa. Second Lifen käyttöönotto ei ole vielä tarpeeksi yksinkertaista vaikka siinä onkin olemassa suuret mahdollisuudet. Projektin tuloksena 125 opettajaa aloitti koulutuksen, heistä 55 opettajaa lopetti heti, 65 suoritti koulutuksen loppuun ja vain 23 opettajaa hyödynsi oppeja opiskelijoidensa kanssa.

Lisätyn todellisuuden hyödyntämistä opetuksessa kokeillaan nyt monissa projekteissa. Sónia Hetzner kertoi projektistaan Imreal Project (http://imreal-project.eu ).

Mitä jäi mieleen seminaaripäivästä? 
Koulutuksen tulee hyödyntää sitä ympäristöä, missä koulutus tapahtuu. Digitaalisuuden hyödyntäminen ja sen käytön opetteleminen ei ole rahan hukkaan heittämistä, vaan investointi tulevaisuuteen. Koulutus on saatava elinikäiseksi mahdollisuudeksi –myös kaikille maailman naisille. Vaikka Euroopassa voi olla ylitarjontaa opettajista, on maailmalla valtava opettajapula. Koulutusta tarvitaan paljon Intiassa ja Afrikassa.

Asenteen on muututtava, opiskelusta on tehtävä hauskaa ja motivoivaa –interaktiivista. Kokeilemalla oppii. Ei enää opettajia luokan edessä pitämässä kalvosulkeisia ja kertomassa yhdenlaista totuutta, vaan opiskelijat hakemassa uusinta tietoa ja jakamassa kokemuksiaan.

Internet ja Google ovat mullistaneet tiedon. Kaikkea ei tarvitse muistaa ulkoa, mutta on tiedettävä mistä tieto löytyy. Opettajan ja ohjaajan on tiedettävä kuinka verkostot toimivat. Opettajat ja oppilaat ovat sekä oppijoita, että tiedon tuottajia. Oppimisen prosessit saadaan sähköisissä verkoissa näkyviksi. Opiskelijalle opiskelijakaverin kommentti on tärkeämpi kuin opettajan kirjoittama kommentti. Opettajan ja opiskelijan ei kannata pelätä virheitä –niistä oppii.


PERJANTAI 2.12.2011
Aamun ensimmäinen esitys harakoille, iPadia viritellessä. Millään ei tahtonut päästä konferenssin langattomaan verkkoon. Toisen päivän avauspuheenvuorot jäivät edellispäivän varjoon. Päivän teemana oli kuitenkin se, että oppimista tapahtuu enemmän luokkahuoneen ulkopuolella kuin ovien takana piilossa. Oppimiskulttuurin on muututtava ja tuettava jatkuvaa oppimista. Nykyinen uusi teknologia mahdollistaa uudenlaiset tavat oppia.

Vocational Learnin goes Mobile 
Kuuntelin Omnian esitytä mobiilioppimisen kokemuksista. Oli mielenkiintoista kuunnella kuinka liiketalouden opiskelijat saatiin kirjojen tankkaamisesta kokeilevan oppimisen piiriin. Videoiden tekeminen on opiskelijoille arkipäivää, ja se mahdollistaa oppimisen tuomisen näkyväksi. Hyvä suomalainen esitys todellisesta teknologian hyödyntämisestä opetuksessa.

Learning in the Cloud 
Pilvioppiminen. Yhä enemmän opetuksessa voidaan hyödyntää ilmaisia pilvessä olevia oppimisympäristöjä.

Mitä jäi mieleen seminaaripäivästä?
Oppimista tapahtuu enemmän ihan muualla kuin luokkahuoneessa.

 LAUANTAI 3.12.2011
 Matkapäivä kului alkumatkasta iloisesti joensuulaisten ja kajaanilaisten kanssa matkakokemuksia vaihtaen. Helsingissä tavattiin PeLEn Aija Hietasen kanssa ja matkustettiin yhdessä Kuopioon. Kuopiosta Varkauteen matka taittui Danfossin markkinointipäällikön kanssa yhteisellä taksimatkalla, annoin vinkkejä iPadin käytöstä.





Mitä jäi mieleen matkapäivästä? 
Seminaarit ja tapahtumat ovat tosi tärkeitä verkostoitumisen kannalta. Ajatusten vaihtoa parhaimmillaan. Kokonaisuudessaan OEB:stä jäi mieleen runsas iPadien käyttö seminaariväen parissa. Parasta iPad-meinikiä tarjosi Linda Saukko- Rauta osoitteessa http://saurau.posterous.com/?tag=oeb. Ostin kentältä kynän ja otan mallia –HUIPPUA!

maanantai 26. syyskuuta 2011

Sote Varkaus


Sosiaali- ja terveyslan Varkauden opettajat ensikosketuksissa blogeihin.Osoitteessa http://sotevar.blogspot.com ensimmäisiä tehtäviä ja mietteitä.

keskiviikko 21. syyskuuta 2011

Tuotteistamiskoulutus

Tuotteistamiskoulutus
Gurumarkkinointi.fi
Osaava Itä-Suomi -verkosto
Jari Parantainen, jari.parantainen@ediste.fi
050 5229 529
Unmarketing kirjassa kerrotaan, että amerikkalaisetkin asiantuntijat ovat vaatimattomia
Asiantuntijuutta ei kannata piilotella, harva on guru ja tieto muuttuu koko ajan.
Huolehditaan, että asiakkaat soittavat yritykseen, eikä yritys tuntemattomile ihmisille. Miten asiakkaat saadaan soittamaan?
Tuote ja asiantuntemus tulisi olla niin hyvässä kunnossa, että markinointia ei tarvitse tehdä. Vrt Apple.
Asiantuntijan tunnusmerkki on myös vaatetus, -valkoinen takki.
Asiakkaan tulee tietää asiantuntijuus. Asiakas päättelee pienistä asioista tuotteen laadun. Hinta keroo myös laatua, halpa on huono ja kallis on hyvä.
Mitä pienempi purkki, sen tehokkaampaa. Myydään niukkuutta.
Asiantuntijan tulee olla vertailukelvoton!
----------------------------------------
Kumpi aivopuolisko hallitsee, peukalo ristiin tehtävällä. Vasen taiteilijasielu, oikeapeukaloiset insinöörejä.
Punaisiin puketuneet joukkueet voittavat. Kaiki isot firmat valisevat värikseen sinisen tai punaisen. Sininen konservatiivinen, punainen dynaaminen.
Asiakas ei tiedä, mikä on oikea hinta. Miten hän sen tietää, jos et tiedä itsekään.
Ihmisiin voi vaikuttaa ilman, että he tiedostavat sitä.
Hinta-ankkuri.
Leipäkone 275 ei alkanut mennä kaupaksi. Tehtiin deluxe malli, jota myytiin hintaan 425. Halvempaa konetta meni taas kaupaksi.
Mitä palvelu maksaa? Jos hinta tulee kuin apteekin hyllyltä, tuotteistaminen on kunnossa. Asiantuntijoiden kysyntä kasvaa kaiken jatkuvasti.
1. Asiantuntijalla tulee olla MIELIPIDE.
2. siitä seuraa MAINE
3. ja tulee MAMMONAA
Mainoskuvien tulee herättää tunteita. Jos kuuluu napinaa ja purinaa, se on vain hyvä asia. Herättää tunteita ja olet tekemässä jotain hyvää asiaa.

Valintahalvaus- mihin menisi istumaan, kun kaikki paikat ovat vapaana.
Tietyn rajan jälkeen vaihtoehtojen lisääminen ei ole viisasta. Valikoima houkuttaa hyllyn luokse, sen jälkeen asia menee vaikeaksi. Taitepiste kohdassa 7. Seitsemän on ihmisen työmuistin koko.
Hyvä myyjä kertoo asiakkaalle mitä hänen kannattaa ostaa, huono myjä kertoo mitä kaikkea asiakas voisi ostaa.
Strategian määritelmä: mitä teette eri tavalla kuin kilpailija tekee?
Vaikea on oikea! helpot hommat on tehty jo, tai tehdään Kauko- Idässä.
Ensin lupaus, että markinat tutisee! Sitten mietitään miten asia hoidetaan kuntoon!
Mitä sitten tehdään kun kaikki menee pieleen ja tulee reklamaatiot.

Hyvän tuotteistuksen tunnuksia.
...........................................................
1. Ratkaisee asiakkaan polttavan ongelman
2. Törkeä lupaus
3. Takuu
4. Konkreettinen sisältö
5. Helppo hinta
6. Vertailukelvoton
7. Ei miellytä kaikkia

Ihmisille kannattaisi sanoa, että tämä tuote on juuri sinulle. Urheilijoiden pesukone.
Tämä sopii ihan kaikille! Ihan väärä lähestymistapa.
Mikä avaa asiakkaan ostoikkunan? Syy mikä saa asiakkaan liikkelle!
Hyvä myyntilupaus ja kun asiakas kysyy kuinka te seen teette, on tuote jo käytännössä myyty.

Tuotteistuksen tulokset
-------------------------
Mitä painavampi laatikko on sen arvokkaammalta se tuntuu.
Palvelusta boxi. Kauniin näköinen, ei mitään merkitystä sillä mitä sen sisällä on.
1. LAADI MANIFESTI
Muutaman sivun mittainen pikaopas
Ui vastavirtaan
Todista asiantuntemuksesi
Älä puhu tuotteestasi sanaakaan
Ilmaista tietoa asiakkaalle, jotta kiinnostus tuotteeseen herää.
2. SUUNNITTELE KARTOITUS
Mikä on kartoituksen tehtävä?
Miksi se on aivan oleellisen tärkeä?
Asiakas ei aina tiedä, että hänellä on ongelma. Kartoituksen tarkoitus on etsiä se ongelma. Kolme kysymystä voi riittää. Asiakkaalle itselle arvokas.
Jos hyödyllinen kannattaa laittaa kartoituksele hinta. Jos asiakkaalla ei onngelmaa, ei myytävää, aika ei tuhlaannu.
3. MYYNTI- JA MARKKINOINTIPAKETTI
Esitä lupauksesi
Näytä, että palvelusi on olemassa
Näytä kalliilta
Myyntiesitys, esite ja hinnasto, referenssikuvaukset, mikrosaitti, tarjousmalli ja Q&A
Referenssilausunnot kirjoitetaan asiakkaan suhun. Ei niitä asiakas ehdi itse tekemään. Jos vaan hehkutellaan, ei referenssi ole uskottava. Draaman kaari on tarpeellinen.
4. PROJEKTIPÄÄLLIKÖN TYÖOHJEET
Käytännössä tarkastuslista
Tarvitset sen myös itseäsi varten
Mitä tapahtuu, kun asiakas tilaa?
-palaveribuukkaukset
-sähköpostiviestien mallit (kiitoksia, että tilasit...)
-esimateriaalit osallistujille
-alihankkijatilaukset
5. OHJAUSRYHMÄN ESITYSLISTA
Jos kyse jatkuvasta palvelusta
Alun jälkeen alkaa lepsuilu ilman ryhdikästä ohjelmaa
-suorituskykymittarit
-so what -analysi
- jatkuvasti uusia kehitysideoita
6. KOULUTUSMATERIAALIT
omalle väellesi
Alihankkijoile
Asiakkaalle
Telepatia ei onnistu asiakaspalvelussa.

HYVÄN MYYNTIESITYKSEN ELEMENTIT
alkuun tarina, millaisia ongelmia muualla havaittu
Väite, usein sama kuin lupaus
Perustelut (järki, hyödyt, tunne, riskit, auktoriteetti, refernssit)
Ennen-jälkeen-taulukko
Kilpailijavertailu
Hinta ja takuu, joka poistaa ostamisen riskin
Mitä ehdotat seuraavaksi?

Mieti ostamisen esteet ennakkoon ja keskustele niistä asiakkaan kanssa.
EROTU KILPAILIJOISTA
Muista nämä
...........................
Aloita sisäänheitosta
Poista valintahalvaus
Laadi törkeä lupaus ja takuu
Poista ostamisen esteet
Dollarisoi hyöty
Muista myös kolmas totuuden hetki(reklamaatiot)
Kerro hyvä tarina

Lähetetty iPadista

Asiantuntijalla on aina mielipide

Aamuenergiaa